四年一度的世界杯已经落下帷幕，可对哈尔滨市道里区新康小学校（以下简称“新康小学”）的孩子们来说，世界杯带来的热情仍在持续。近一个月以来，学校开展了“劳动欢乐多、玩转世界杯”主题劳动实践活动，让学生们“劳”有所得，“动”出精彩。
今年秋季学期，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》开始实施，传递了“双减”背景下加强劳动教育的鲜明信号。小学生日常的劳动教育课程，都在学什么、做什么？课程设置上有哪些亮点和特色？如何积极探索具有学校特色的劳动教育新模式？日前，记者走近新康小学的师生们，揭秘劳动教育课的N种“打开方式”。
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寓教于乐点燃学生成长火焰
中国元素随处可见、吉祥物拉伊卜火出圈……近一个月以来，卡塔尔世界杯为我们贡献了一个又一个热搜。在这场全民狂欢热潮中，新康小学别出心裁，通过“劳动欢乐多、玩转世界杯”的主题劳动实践活动，带领师生与时代同频共振。
“世界杯，不仅是亿万球迷的盛宴，也是孩子们认识世界的一扇大门；不仅是了解卡塔尔等中东世界国家的契机，也是‘大国智造’在世界舞台的又一次炫技；不仅是体育精神、团队精神的完美呈现，还是多方面教育的良好机会。”新康小学校长周宏敏这样向记者介绍世界杯主题劳动实践活动的设计初衷。
小豆包眼里的世界杯
四年级的孩子们进行世界杯主题创意美食大赛、三年级的孩子进行手工作品PK、一年级的孩子在蛋壳上创造出他们眼中的世界杯……分层作业寓教于乐，提高了孩子们的动手能力，点燃了他们的成长火焰。
“看我捏的拉伊卜，像不？”
以一学年学生上交的作品为例，接地气的同时又具有丰富的想象力：有的同学用日常生活中常见的工具巧妙制作出了生动有趣、造型独特的拉伊卜；有的同学以泥塑的形式表现了拉伊卜和足球的精彩瞬间；还有的作品更是结合了多种剪、拼贴形式进行组合创作……
“足球馒头，想尝尝吗？”
二年一班的宋浩恩是个小球迷。他说，通过本次实践活动，他学习了不少与足球相关的知识，锻炼了动手能力，“更重要的是，我看到了很多球员们对梦想的坚守。我会向他们学习，坚持不懈、永不放弃。”
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劳动教育融入学生日常生活
春耕、夏耘、秋收、冬藏，是我国农耕文化的基本脉络。近年来，新康小学校整合学校文化、校风、班风、空间环境，开展丰富多彩的种植劳动教育活动。
辣椒丰收了
新康小学副校长吕力威告诉记者，今年学校开辟了“新康金钥匙小菜园”劳动教育实践基地，给每个班级分配了责任区，将劳动教育融入到班级建设中。由班主任老师带队，让孩子们走出课堂，体验农作物从栽种到收获的快乐，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
“小辣椒苗苗埋在土里的时候，我每天都盼着它能快点长大。等它们成熟了，我用自己种出来的辣椒做菜给爸爸妈妈吃会很开心。”四年二班的任文萱，完整地参与小菜园从种到收的每一个环节，她还将小辣椒的成长过程写在日记里。
我与小苗共成长
实用性、紧贴生活，是新康小学劳动教育课的特色。近期，在屈迪老师与三年(1)班同学带来的线上劳动活动课《洗衣机的使用》上。屈迪老师通过动画片的形式激发学生的学习兴趣。课上，她让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书和洗衣前准备工作等多个教学环节，充分调动学生探究的兴趣，让学生加深对洗衣工具的认识，培养了学生的生活自理能力。
“劳动教育课，要让孩子们‘用得上’。”周宏敏认为，学校的劳动教育课程，不能与学生的个人生活、社会生活相脱节。“一定要让孩子完整的参与其中，在沉浸式的劳动场景中，提高劳动能力，让学生们会生活、爱生活。”
绿油油的秧苗里，藏着孩子们丰收的梦想
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建科创实践基地 开展项目化劳动教育
新康小学的劳动教育课，还有多少惊喜是我们想不到的？周宏敏向记者透露，下一步，学校在劳动教育工作上将有“大动作”。“学校将打造科技创想实践基地，让劳动教育充满科技感。我们还将依托周宏敏校长发展共同体，进一步将农耕文化融入到劳动实践中。”周宏敏说，未来新康小学劳动教育的关键词将会是“科技范儿、多学科融合、项目化实践”。
她说，学校将树立大劳动教育观，全学科渗透劳动教育。多学科协同，将劳动教育与信息技术等紧密联系的相关学科相融合，共同建设基于综合实践、科技创新、创客制造等项目，用科技提高劳动教育的“生命力”，打破学科、年级间的育人壁垒，营造协作育人的氛围。
她提到，学校种植活动将和语文课程相融合，通过语文课继续深入了解植物特点，探索课程故事。体验劳动后引导孩子将自己参与种植活动的过程和收获记录下来形成自己的体验劳动故事。种植活动还可以后续挖掘更多的劳动育人的实践途径。
“学校计划为孩子们开启持续时间较长的项目化劳动教育实践活动，培养孩子的观察能力、协调能力、小组合作能力。”周宏敏信心满满地表示，新康小学全体老师将齐心协力，让孩子们在劳动项目中成长，为社会交出一份与时俱进的“育人答卷”。
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